Publicado no Encontro de Saberes 2016
Evento: XXIV Seminário de Iniciação Científica
Área: CIÊNCIAS HUMANAS LETRAS E ARTES
Subárea: Educação
| Título |
| Uma breve análise sobre a história da educação chinesa, seus reflexos na contemporaneidade e sua relação com o Brasil. |
| Autores |
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Maria Ferrareze Petrucci Villela Martins (Autor) Gustavo Meletti Ferreira (Co-Autor) Emery Gusmão (Orientador) |
| Resumo |
| O presente trabalho busca, à partir de uma base histórica, analisar e compreender a educação contemporânea chinesa e sua relação com a educação brasileira. Para tanto, fizemos um levantamento bibliográfico e analisamos, como base histórica e filosófica, os textos clássicos de Confúcio, intitulados “Os Analectos”, e “Os Letrados Chineses” de Weber, que explicitam as características do tradicionalismo e da burocracia. Dessa forma, percebemos que a atual modernização chinesa, nas esferas políticas, educacionais e econômicas, ocorreu à partir de meados da década de setenta, com o movimento intitulado “Reforma e abertura”, à partir do qual, houve uma total reformulação do ensino, em todos os níveis. E mais particularmente em relação ao Brasil, a aproximação ocorre com o surgimento dos BRICS, a aquisição de ações de empresas brasileiras e a vinda do instituto Confúcio, em 2008. Salientamos que apesar do crescente relacionamento entre Brasil e China, esse campo de pesquisa ainda se encontra pouco explorado, em especial nos aspectos educacionais. |
